domingo, 29 de março de 2020

01 a 03/04






1ª AULA


CRIANÇA NÃO TRABALHA


Lápis, caderno, chiclete, pião
Sol, bicicleta, skate, calção
Esconderijo, avião, correria, tambor
Gritaria, jardim, confusão
Bola, pelúcia, merenda, crayon
Banho de rio, banho de mar, pula-cela, bombom
Tanque de areia, gnomo, sereia
Pirata, baleia, manteiga no pão
Giz, merthiolate, band-aid, sabão
Tênis, cadarço, almofada, colchão
Quebra-cabeça, boneca, peteca, botão
Pega-pega, papel, papelão
Criança não trabalha, criança dá trabalho
Criança não trabalha...
Lápis, caderno, chiclete, pião
Sol, bicicleta, skate, calção
Esconderijo, avião, correria, tambor
Gritaria, jardim, confusão
Bola, pelúcia, merenda, crayon
Banho de rio, banho de mar, pula-cela, bombom
Tanque de areia, gnomo, sereia
Pirata, baleia, manteiga no pão
Criança não trabalha, criança dá trabalho
Criança não trabalha...
Giz, merthiolate, band-aid, sabão
Tênis, cadarço, almofada, colchão
Quebra-cabeça, boneca, peteca, botão
Pega-pega, papel, papelão
Criança não trabalha, criança dá trabalho
Criança não trabalha...

1, 2 feijão com arroz,
3, 4 feijão no prato
5, 6 tudo outra vez...
Lápis, caderno, chiclete, pião
Sol, bicicleta, skate, calção
Esconderijo, avião, correria, tambor
Gritaria, jardim, confusão
Bola, pelúcia, merenda, crayon
Banho de rio, banho de mar, pula-cela, bombom
Tanque de areia, gnomo, sereia
Pirata, baleia, manteiga no pão
Criança não trabalha, criança dá trabalho
Criança não trabalha, criança dá trabalho
Criança não trabalha, criança dá trabalho
Criança não trabalha, criança dá trabalho
Lápis...

Banho de rio, banho de mar, pula-cela, bombom
Quebra-cabeça, boneca, peteca, botão...
Não trabalha...

                                                                                               GRUPO:PALAVRA CANTADA




ATIVIDADES

1.   Na sua opinião, o que você considerou mais interessante:
Ler somente o texto. 
Assistir somente ao vídeo.
Ler o texto e assistir ao vídeo.

2.   Explique a sua resposta, na questão anterior.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.   Depois de ler o texto e ouvir a música acompanhando a letra, registre no caderno as palavras da canção, agrupando-as em:


Nomes de brinquedos:



Nome de brincadeiras:



Nomes de ações:



Nomes de medicamentos:



 Nomes de alimentos:



Nomes de outros objetos:





4.   Vamos fazer uma reflexão a partir das seguintes questões:
a.   As palavras foram escritas com letras maiúsculas ou minúsculas?  (2 linhas)
b.    Que palavras estão no masculino? E no feminino? (2 linhas)
c. Os nomes dados aos objetos são comuns? O que você entende por nomes comuns?   (3 linhas)
d. Por que na letra desta música o uso de substantivos foi predominante? (3 linhas)
e. A qual universo pertencem os objetos citados na letra? Ao adulto ou ao da criança? (2 linhas)
f. Explique o que você entende sobre refrão: "Criança não trabalha”. (5 linhas)



2ª AULA:



A terra sem nome

Era  uma vez uma coisa onde as coisas não tinham nome. E tudo o que se dizia era uma coisa só.  Quando se ia à coisa em que se compram coisas, veja só que coisa:
— Oi seu fulano! Me dá aquela coisa.
— Qual coisa?
— Aquela coisa que a gente serve para usar a coisa.
— Tem tanta coisa que a gente usa, que coisa você quer?
— Aquela!
— Mas, tem tanta coisa ali!!
— Aquela coisa, que tá junto daquela outra coisa, entre aquela coisa e aquela outra coisa!!!
— Ihh... não tô entendendo coisa nenhuma!!!
— Posso ir lá pegar a coisa?
— É... pode...
— É essa coisa aqui, ó!!
— Ah!! Eu achei que era a outra coisa!
— Quanto custa?
— R$ 2,45.
— Obrigada!
 Se você achou uma coisa de louco, imagina só tentar chamar alguém...
Numa tranquila tarde, senhoras reunidas para um chá:
—    Ô senhora!
—    Quem? Eu?
—    Não! A senhora ali!
—    A tá, eu?
—    Não! Ela!
—    Eu?
—    Eu?!
—    Eu?
—    Não, a senhora!
Um dia, resolveram dar nomes às coisas e cada coisa passou a ter sua identidade, não só as coisas, mas também as pessoas, animais, seres em geral. E a coisa onde as coisas não tinham nome, passou a se chamar lugar e aquela coisa onde se compravam coisas ficou conhecida como mercado e as senhoras  que  tomavam chá passaram a se chamar Maria, Joana, Fátima, Sara...

Mel Costa http://educartransforma.blogspot.com


Temos visto que “Substantivo” é uma classe de palavras variável com que se designam ou se nomeiam os seres em geral.
O texto “A terra sem nome” nos dá uma noção de como seria difícil expressar coisas simples se não tivéssemos a existência dessa classe de palavra.



1. Transcreva o texto, abaixo, para o seu caderno. Complementando os espaços com substantivos. Utilize sua criatividade, criando um texto interessante.
* Lembre-se: Um texto tem que estabelecer comunicação, portanto, após completar os espaços, releia todos os parágrafos para ter a certeza que os substantivos escolhidos deram sentido a essa narrativa.



A terra sem nome

     Era uma vez uma ______________ onde as coisas não tinham nome. E tudo o que se dizia era uma coisa só.  Quando se ia à ____________ em que se compram____________, veja só que coisa:
— Oi seu ____________! Me dá aquela _______________.
— Qual _______________?
— Aquela _______________ que a gente serve para usar a ______________.
— Tem tanta _______________ que a gente usa, que ________________ você quer?
— Aquela!
— Mas, tem tanta __________________ ali!!
— Aquela _______________, que está junto daquela outra ________________, entre àquela ______________ e aquela outra _______________!!!
— Ih... não estou entendendo coisa nenhuma!!!
— Posso ir lá pegar a __________________?
— É ... pode...
— É essa _________________ aqui, ó!!
— Ah!! Eu achei que era a outra ____________________!
— Quanto custa?
— R$ 2,45.
— Obrigada!
Se você achou uma ________________ de louco, imagina só tentar chamar alguém...
Numa tranquila tarde, senhoras reunidas para uma chá.
—    Ô ___________________!
—    Quem? Eu?
—    Não! A ___________________ ali!
—    Ah tá, eu?
—    Não! Ela!
—    Eu?
—    Eu?!
—    Eu?
—    Não, a _______________!
Um dia, resolveram dar nomes às coisas e cada coisa passou a ter sua identidade, não só as coisas, mas também as pessoas, animais, seres em geral. E a coisa onde as coisas não tinham nome passou a se chamar lugar e aquela coisa onde se compravam coisas ficou conhecida como mercado e as senhoras que tomavam chá passaram a se chamar Maria, Joana, Fátima, Sara...




2. Usando a tabela de classificação como base para a conclusão da atividade. O texto será avaliado pela coerência



3ª AULA:




https://youtu.be/kbr-kVdKCyY


1. Agora, preencha o quadro a seguir, extraindo da música que acabou de ouvir todos os substantivos com suas respectivas classificações:  

2 comentários:

Unknown disse...

Parabéns pelo esforço e competência a toda direção e educadores 👏🏻👏🏻👏🏻🙌🏻🙏🏻admiração e gratidão

Profª. Patrícia Bilotti disse...

Nossa gratidão e admiração a vocês, também. O esforço é de todos. Obrigada!